本文摘要：“敬服”“爱抚”与“恋慕” “敬服”“爱抚”与“恋慕”这三个词词义相近，但存在差异，是不能混用的。
“敬服”“爱抚”与“恋慕” “敬服”“爱抚”与“恋慕”这三个词词义相近，但存在差异，是不能混用的。“敬服”指敬服并掩护，指人时常用于上对下，如老师敬服学生、要敬服年轻一代；指物时，可以是详细事物，也可以是抽象事物，如敬服公物、敬服团体荣誉。“爱抚”指疼爱宽慰，如母亲爱抚地给女儿梳妆。
“恋慕”的意思要高一层，指敬爱并拥护，只指人不指物，常用于下对上，大多用于对首脑，如老一辈无产阶级革命家受到人民的恋慕；也可用于对有名誉、有突出孝敬的人，如有突出孝敬的专家、学者和科学家受到人民的恋慕。对一般向导不能用“恋慕”，只能用“敬服”，如尊重向导、敬服向导。
“局面”与“局势” “局面”与“局势”这对近义词，因意思差不多而常被混用，其实是有细微差异的。“局面”指一定场所的情景，所表现的规模较小。
如舞台的局面、晚会的局面、婚礼的局面。“局势”通常指一个时期内事情的状态，如稳定的局势、生动生动的政治局势；也可指规模，如这家商店局势虽然不大，货色倒齐全。书报刊上常有滥用“局势”的现象，如形容宴会“那局势真气派”，形容精彩演出“那局势真感人”，形容球赛“那局势真热烈”，这里“局势”都用错了，应用“局面”。
“歌颂”“称道”与“称颂” “歌颂”“称道”与“称颂”这三个近义词，词义基底细同，都表现赞扬的意思，但词义有细微差异，表达的水平差别，要凭据内容使用差别的词，制止混用。“歌颂”是用语言表达对人或事物的优点的喜爱，如：他做了好事，受到老师的歌颂。
“称道”也表现歌颂的意思，“道”表现述说，“人人称道”，说是人人夸奖。这是我应尽的责任，不值得称道。而“称颂”表现歌颂颂扬，比“歌颂”“称道”表现的水平要重，一般对好事业绩卓着的人，才用“称颂”，如：称颂民族英雄，某某的劳苦功高万民称颂。对一般需要表彰的人和事，用“歌颂”“称道”就可以了，不能随意用“称颂”。
“发展”与“长成” “发展”与“长成”这两个近义词，词义是有区此外，不能混用。“发展”表现生长而成熟，或向成熟的阶段生长，着重在“长”，指在“成”里长，表现生长变化。如年轻一代在茁壮发展，不能说“茁壮长成”；又如阳光雨露哺育人发展，也不能用“长成”。而“长成”，表现因“长”而“成”，指成为、变高。
如长成有用人才，不能说“发展有用人才”；又如当年一片小树已长成森林；也不能说“已发展森林”。总之，表现“长”的效果，用“长成”：表现怎么“长”的，用“发展”。“充实”与“富足” “充实”与“富足”是一对近义词，书报刊上常被混用。
这两个词词义基底细同，都表现足够、不缺乏的意思，但同中有异，不能相互取代。“充实”表现足够，多用于抽象事物，如理由不充实、准备事情做得充实：另有只管的意思，如充实使用有利条件。而“富足”表现多到能满足需要，适用工具均为详细事物，如光线富足、经费富足、时间富足、商品富足、物资富足等。
“降生”与“诞辰” “降生”与“诞辰”这两个词义近而有区别，意思并不相同。每逢伟人诞辰之际，这两个词频频见诸报端，若不正确掌握这两个词的意思和用法，便常会误用。1995年周总理百年诞辰之际，有家刊物揭晓了题为《为周恩来降生100周年设计纪念邮票》的文章，文内却说“……为设计总理诞辰百年龄念邮票组稿”。
同是说周总理出生100周年，题目用“降生”，文内却用“诞辰”，哪个对呢？需要分辨清楚。“降生”意为出生，是动词。这是其中性词，对任何人部可使用。
而“诞辰”意为生日，是名词。这是个褒义词，多用于值得尊敬的人，除诞辰外，另有华诞、寿诞，都用于值得尊敬的人。
周总理无疑是最值得人们尊敬的伟人，可用“降生”，更应用“诞辰”。问题在于“诞辰”是名词，不行带上“百年”这个宾语。
正确的用法是：将“百年”移至“诞辰”之前，改成“百年诞辰”就对了。“功夫”与“光阴” “功夫”与“光阴”也是常用的同音词，音相同，但意思有差异，必须辨清词义，区别使用。“光阴”表现三层意思：①表现占用的时间，如一会儿光阴就完成、用了两年光阴写成一本书：②表现空闲时间，如我现在没光阴、双休日大家都有光阴外出旅游了：③表现时候，如刚解放那光阴，我还是个孩子。
“功夫”主要指人的本事怎样、造诣如何。如他的演出真有功夫，演员都得练功夫。这两个词的区别在于：“光阴”表现时间，“功夫”不表现时间，指人的本事。
“交接”与“交待” “交接”与“交待”这两个同音词，词义有区别，但在书报刊上经常被混用。要正确使用这两个同音词，首先要仔细分辨词义。“交接”主要有三层意思：①移交、接替，如交接事情：②嘱咐、付托，如向导一再交接我们要按政策服务；③说明、解释，如交接问题、交接政策。而“交待”也有三层意思：①外交接待，如交待无礼；②付托、说明，如他话也没交待一句就走了；③交账、应付，如把这些事做完，一天事情就交待了。
其中，“交接问题”“交接政策”的“交接”也作“交待”，不外习习用“交接”，也就约定俗成了。“揭发”与“揭发” “揭发”与“揭发”这两个近义词常在书报刊上一起使用，其实这两个词的词义不尽相同，存在细微差异，是不能混用的。“揭发”是揭破的意思，把隐蔽的工具揭破出来，多指坏人坏事，如揭发罪行、揭发坏人坏事等。
“揭发”是指向司法机关或其他有关国家机关和组织揭发违法、犯罪行为，或叫“举报”。“揭发”仅仅是把别人的问题或罪行揭破出来，并不包罗向有关部门“举报”的意思。
“朗诵”与“朗颂” 人们往往把“朗诵”误写成“朗颂”，以表现又朗诵又赞美的意思，其实用错了。“颂”是颂扬、祝颂的意思，不表现发作声音的读或念，因此，不能与“朗”组成词，没有“朗颂”这个词。若把“朗诵”与“颂扬”合而简化成“朗颂”，也差池，成了生造词。“诵”表现读作声音来，如朗诵、背诵、诵读、过口成诵等，都要用“诵”。
虽然我们朗诵的内容大多是颂扬、赞美性的，但“朗诵”只表现读或念，并不表现赞美的意思。“落伍”与“后进” “落伍”与“后进”这两个词，初看词义相同，其实意思存在细微差异，使用时要制止混用。“落伍”指在举行中遗留在后面，如全班同学爬山，我们小组落伍了；“落伍”又表现事情希望迟缓，落在人家后面，如我们厂今年没有完成生产任务，落伍了；“落伍”还表现落在客观形势生长的后面，或停留在较低的生长水平，如落伍的思想看法、落伍的机械设备、落伍的谋划方式。
“后进”则指进步比力慢、水平比力低的人或团体。如后进生、后进班组，不能称为落伍生、落伍班组。“进步”与“落伍”相对，“先进”与“后进”相对，使用时不要混淆。“年轻”与“年轻” “年轻”和“年轻”这两个词，在书报刊上很常见。
那么它们是否可以通用呢？一般可以通用，但在实际应用中，人们更多的是把它们加以区别使用的。表现年龄不大，区别于年龄小、年龄大的时候，一般用“年轻”，如年龄轻、年轻人、年龄轻轻的。
“年轻”一词的组成，是陈述式，“轻”有数量少、水平浅的意思，可以用来陈述“年龄”。在表现区别于少年、暮年的时候，一般是用“年轻”，指15岁至30岁左右的人。“启事”与“启示” “启事”与“启示”是日常生活中使用频繁又常见混淆的同音词。把“寻物启事”“招聘启事”写成“启示”，这类错误常见于书报刊上的广告词中。
在合成词“启事”与“启示”中，“启”所表意义并不相同。“启示”的“启”意为启发启发，“示”也表现同样的意思。“启”与“示”是同义并用。“启示”的意思就是给人启发，或指从别人那里获得的启迪。
至于“启事”的“启”，则为陈述表明的意思。“启事”即陈述某件事情。
因此，为寻找失物、招聘职工或其他事物写个文告，都应用“启事”。“轻视”与“忽视” “轻视”与“忽视”这两个近义词，虽都表现不重视，但水平上有差别，因此不能混用。“轻视”意为不重视、不认真看待，是居心不重视的意思，如轻视劳动，受人轻视，重视理科、轻视文科。
“忽视”也表现不重视，却不是居心不重视，而是出于不注意，即疏忽大意，如忽视宁静生产、忽视文科学习。使用时要加以区别，不要混用。
“侵蚀”与“腐蚀” “侵蚀”与“腐蚀”是两个容易混淆的近义词，词义是有差异的，不要混用。“侵蚀”是指逐渐侵害使变坏，包罗“由外及里历程”的意思，如病菌侵入人体，又如侵蚀公款，指黑暗一点点侵占公款。而“腐蚀”是指通过化学作用，使物体逐渐消损破坏，如铁生锈；也指人在坏的思想、行为、情况等因素影响下逐渐变质堕落，包罗“由里及外历程”的意思，从思想变质生长到行为变坏，如黄色读物会腐蚀青少年。“拒腐蚀，永不沾”，不能用“侵蚀”；而“抵制拜金主义思想的侵蚀”，也不能用“腐蚀”。
“权力”与“权利” “权力”与“权利”是两个同音词。“权力”与“权利”，从组成的词素就可以看出它们的词义有显着区别，不能混淆。“权力”包罗“权”和“气力”的意思，“权利”包罗“权”和“利益”的意思，所以词义有基础区别。
“权力”是指在政治上有强制气力、在职权规模内有支配气力的意思。如国家权力、行政权力、立法权力、司法权力、全国人民代表大会是最高权力机关、公安机关有依法拘留违法犯罪人员的权力等。
“权利”是与“义务”相对而言的，指人民依法行使的权力和享受的利益。“权利”也就是“权益”的意思。如执法掩护公民的正当权利不受侵犯。
所以，凡表现国家和政府部门的强制气力、支配气力的意思时，用“权力”；凡表现人民的权益时，就用“权利”。人民也可使用“权力”，如人民行使当家做主的权力，但这种权力不是直接行使的，而是通过各级人民代表大会行使的。（泉源：帮你写公牍）。
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